艾莉森·戈普尼克（Alison Gopnik，1955年6月16日出生）是美国加州大学伯克利分校的心理学教授兼哲学副教授，同时也是伯克利人工智能研究小组成员。她以在认知和语言发展方面的研究而闻名，包括语言对思维的影响、心理理论的发展以及因果学习。她的研究影响了发展心理学和人工智能领域，尤其是通过应用贝叶斯网络来模拟儿童的学习方式。
戈普尼克关于心理学和认知科学的文章发表在《纽约时报》、《华尔街日报》、《大西洋月刊》、《科学》、《科学美国人》、《泰晤士报文学增刊》、《纽约书评》、《新科学家》、《Slate》等刊物上。她的作品包括四本书和超过160篇期刊文章。她经常出现在电视、广播和播客中，包括《查理·罗斯秀》、《埃兹拉·克莱因秀》和《科尔伯特报告》。《Slate》这样评价戈普尼克：“作为该领域最杰出的研究者之一，戈普尼克也是最优秀的作家之一，她特别擅长将科学研究与父母和其他人最想回答的问题联系起来。如果你想了解婴儿的内心世界，这里就是最佳去处。”戈普尼克从2013年到2023年担任《华尔街日报》的月度“心智与物质”专栏作家。
学术生涯
戈普尼克于1975年在麦吉尔大学获得心理学和哲学学士学位。1980年，她在牛津大学获得实验心理学博士学位。她在多伦多大学工作后，于1988年加入加州大学伯克利分校的教师队伍。在伯克利，她领导儿童研究中心，研究儿童如何通过探索和实验来了解世界。
戈普尼克在将贝叶斯网络应用于人类学习方面进行了广泛的工作，并发表和展示了多篇相关论文。戈普尼克谈到这项工作时说：“贝叶斯网络的有趣之处在于它们寻找因果关系而非单纯的关联。它们给你一个单一的表示结构，既能处理那些只是发生的事情，也能处理干预，即你观察到他人对世界所做的或你自己对世界所做的事情。这很重要，因为我们对人类行为的处理和理解方式确实有特别之处。我们在因果推断中赋予它特殊地位。我们认为人类行为是你为了改变世界而做的事情，而不是其他只是发生的事件。”贝叶斯网络的开发者朱迪亚·珀尔表示，戈普尼克是最早注意到这些数学模型也类似于儿童学习方式的心理学家之一。戈普尼克在伯克利儿童研究中心的工作旨在开发儿童学习的数学模型，这些模型可用于开发更好的人工智能算法。
理论理论和因果学习
戈普尼克以倡导“理论理论”而闻名，该理论假设科学家用来发展科学理论的机制也被儿童用来发展其环境因果模型。这一观点表明，儿童不是知识的被动接受者，而是主动的假设检验者，类似于研究人员。这一理论在《词语、思想和理论》中得到了探讨，该书与安德鲁·N·梅尔佐夫合著。这项工作对理解人类如何构建因果模型具有重要意义，这一过程与从数据中推断因果关系的机器学习系统的发展相平行。
她的因果学习研究在人工智能领域具有影响力，因为它提供了关于人类如何从稀疏数据和干预中学习的见解。戈普尼克的工作在深度学习和神经网络架构的讨论中被引用，特别是在这些系统如何改进以更像儿童那样学习，即用更少的数据和更大的灵活性方面。
主要出版物
戈普尼克与安德鲁·N·梅尔佐夫和帕特里夏·K·库尔合著了《摇篮里的科学家：早期学习告诉我们关于心智的什么》。该书认为，儿童早期认知发展由三个因素促成：先天知识、高级学习能力以及父母教育后代的进化能力。《因果学习：心理学、哲学与计算》由她与劳拉·舒尔茨合编，探讨了因果学习以及为加深对学习和推理理解所做的跨学科工作。
在她的著作《哲学宝宝：儿童的心智告诉我们关于真理、爱和生命的意义》中，戈普尼克探讨了婴幼儿如何通过使用类似于科学家的过程来认知发展，包括对环境进行实验。该书解释了如何使环境最大化有利于婴儿认知发展，即一个安全可供探索的环境。该书还探讨了婴儿能告诉我们关于爱、想象力和身份的什么，并考虑了照护的更广泛哲学意义。《哲学宝宝》被认可为《纽约时报》扩展榜单畅销书、《旧金山纪事报》畅销书和独立书店畅销书。它还获得了《纽约时报》编辑选择名单、《旧金山纪事报》编辑选择名单的赞誉，并被列为Babble的50本最佳育儿书籍之一。它也被《科学美国人》推荐阅读。
对人工智能的影响
戈普尼克的工作与人工智能领域特别相关，因为她对儿童发展的见解为如何构建更像人类的学习系统提供了信息。她的因果学习研究被比作Transformer模型和大型语言模型的运作，这些模型也从数据中学习模式，但往往缺乏儿童自然发展的因果理解。戈普尼克认为，人工智能系统可以受益于融入儿童学习的原则，如探索和游戏，以实现更稳健和更通用的智能。
她是伯克利人工智能研究小组的成员，与机器学习和深度学习领域的研究人员合作。她的观点在讨论当前人工智能方法的局限性方面具有影响力，例如OpenAI和Google DeepMind使用的方法，以及受发展心理学启发的新范式的潜力。
历史学术研究
2009年，戈普尼克在《休谟研究》上发表了一篇论文，认为关于大卫·休谟撰写《人性论》时周围环境的历史记录是错误的。戈普尼克认为，休谟可以使用拉弗莱什皇家学院的图书馆，这是一所由亨利四世创立的耶稣会机构。当时休谟住在附近并正在撰写《人性论》，拉弗莱什住着一位名叫夏尔·弗朗索瓦·多吕的耶稣会传教士，他是一位博学之士，是世界不同宗教的专家，曾访问过暹罗的法国大使馆。此外，多吕还见过伊波利托·德西德里，另一位曾在1716年至1721年访问西藏的耶稣会传教士。戈普尼克认为，由于接触了上座部佛教，多吕可能是休谟《人性论》中佛教影响的来源。戈普尼克引用了休谟的多封信件，提到他在拉弗莱什的时光以及他与学院耶稣会士的会面。正是通过耶稣会学院的这种佛教联系，休谟受到影响而否认自我的本体论实在性，戈普尼克将其与佛教的Śūnyatā（空性）概念联系起来。
媒体和公众参与
独立电影制作人道格·沃伦斯制作的专题纪录片《奇点》（2012年底上映）展示了戈普尼克在认知发展方面与计算机学习相关的工作，该片被誉为“在记录未来主义者和反未来主义者思想方面的大规模成就”和“迄今为止关于奇点的最佳纪录片”。戈普尼克也经常就人工智能对社会的影响发表评论，出现在各种媒体上讨论理解儿童发展如何为人工智能研究提供信息。
奖项和认可
戈普尼克获得了APS终身成就卡特尔奖和威廉·詹姆斯奖、SRCD终身成就奖、APA杰出科学贡献奖、布拉德福德·沃什伯恩和卡尔·萨根科学传播奖，以及认知科学理论基础的鲁梅尔哈特奖。她是美国国家科学院和美国艺术与科学院的成员，也是认知科学学会、美国科学促进会的会员和古根海姆研究员。她于2022-23年担任心理科学协会主席。
个人生活
戈普尼克是语言学家迈尔娜·戈普尼克的女儿。她是犹太人。她是六个兄弟姐妹中的长女，其中包括艺术评论家和传记作家布莱克·戈普尼克，以及《纽约客》作家亚当·戈普尼克。她曾与哲学家乔治·莱考夫结婚，并育有两个儿子。她作为父母的个人经历影响了她的儿童发展研究，她经常在公开写作中引用这些经历。
遗产和当前工作
戈普尼克继续是一位活跃的研究者和作家，为学术期刊和大众出版物做出贡献。她的工作弥合了发展心理学和人工智能之间的鸿沟，提供了关于人类学习如何激发机器学习新方法的独特视角。截至2020年代初，她参与了关于人工智能伦理和实际影响的讨论，强调理解人类认知以构建更好的人工智能系统的重要性。她在儿童研究中心的持续研究侧重于开发可应用于人工智能的学习计算模型，可能带来更灵活和高效的算法。