罗杰·尚克（Roger Carl Schank，1946年3月12日－2023年1月29日）是美国人工智能理论家、认知心理学家、学习科学家、教育改革家和企业家。自20世纪60年代末起，他在自然语言理解和基于案例推理的背景下开创了概念依赖理论，这两者都对认知主义的记忆与推理观点提出了挑战。他的职业生涯始于在耶鲁大学和斯坦福大学任教。1989年，尚克获得了安达信咨询公司为期十年、总额3000万美元的研发资助，并借此在芝加哥的西北大学创立了学习科学研究所（ILS）。
尚克的研究横跨人工智能与认知心理学，影响了后续几代自然语言处理和机器学习研究者。他职业生涯后期专注于教育改革，倡导以技术驱动的体验式学习方法。
早年与教育
尚克于1946年出生在纽约市曼哈顿，就读于史岱文森高中。他在宾夕法尼亚州匹兹堡的卡内基梅隆大学获得数学本科学位，随后在德克萨斯大学奥斯汀分校获得语言学博士学位。他的学术路径将形式数学与语言学理论相结合，为他后来计算语言模型的建立奠定了基础。
学术生涯
尚克先后在斯坦福大学和耶鲁大学任教。1974年，他成为耶鲁大学计算机科学和心理学教授。1981年，他被任命为耶鲁大学计算机科学系主任，并担任耶鲁人工智能项目主任，在那里领导了一个充满活力的研究团队。
1989年，尚克获得安达信咨询公司为期十年、总额3000万美元的资助，从而离开耶鲁，在芝加哥的西北大学创立了学习科学研究所（ILS），并带去了25位耶鲁同事。ILS吸引了IBM和安达信等企业赞助商，以及美国陆军、环保署和国民警卫队等政府机构，专注于教育软件开发，尤其是员工培训领域。ILS后来被并入教育学院，成为一个独立部门。
2002年，卡内基梅隆大学硅谷校区成立时，尚克担任首席教育官。1990年，他成为人工智能促进协会的创始会士。
对人工智能的贡献
尚克最重要的贡献始于20世纪60年代末提出的概念依赖理论，这是一种以计算机可处理方式表示自然语言句子意义的框架。该模型部分基于悉尼·兰姆的研究，被尚克在耶鲁的学生（包括罗伯特·威廉斯基、温迪·莱纳特和珍妮特·科洛德纳）广泛应用于一系列自然语言处理系统中。
基于案例推理（CBR）是尚克的另一项关键思想，源于他的动态记忆模型。CBR主张推理涉及检索和调整过往经验，而非应用抽象规则。这一方法成为珍妮特·科洛德纳的CYRUS系统和迈克尔·莱博维茨的IPP系统等早期CBR系统的基础。20世纪80年代，CBR的其他学派及相关领域不断发展，探索了法律推理和基于大规模并行机器的记忆推理等主题。20世纪90年代，该领域兴趣日增，1995年成立了国际基于案例推理会议，并出现了各种区域研讨会。
CBR技术催生了多个成功部署的系统，包括洛克希德公司用于工业烤箱复合材料铺层的CLAVIER系统，以及康柏公司的SMART帮助台系统。CBR还应用于健康科学领域。
创业经历
尚克是最早利用预期中AI热潮的人之一。1979年，他在耶鲁期间创立了Cognitive Systems公司，该公司于1986年上市。1988年，他因个人原因辞去董事长兼首席执行官职务，但继续担任董事会成员和顾问。
1994年，尚克创立了Cognitive Arts Corporation（最初名为Learning Sciences Corporation），用于推广ILS开发的教育软件，直至2003年出售该公司。2001年，他创立了Socratic Arts公司，向企业和学校销售电子学习软件。2005年至2007年，他担任特朗普大学首席学习官。
2008年，尚克在西班牙巴塞罗那拉蒙·柳利大学商学院构建了故事中心课程（SCC），旨在教授MBA学生如何创办企业或进入职场。2012年，他创立了XTOL（体验式在线培训），为大学、企业和专业组织设计基于实践的体验式短期课程，并与授予学位的大学合作提供硕士项目。
教育改革
尚克认为教育体系从根本上存在缺陷，软件需要取代传统的教学方法。为此，他于2001年创立了Engines for Education，这是一个非营利组织，为中小学设计和实施课程，并主办了虚拟国际科学技术学院（VISTA）。他的教育理念强调“做中学”和以故事为中心的课程，并在《教学心智：认知科学如何拯救我们的学校》（2011年）等著作中详细阐述。
个人生活与去世
尚克结过三次婚。他的第一任妻子是黛安·莱文，两人育有两个孩子，婚姻在26年后以离婚告终。他后来与安妮·帕耶尔结婚两次、、第一次是在2002年，2011年离婚后，约在2012年复婚。
尚克在佛罗里达州棕榈滩和魁北克农村拥有住所。在佛罗里达，他是杰弗里·爱泼斯坦的邻居，并于2002年参加了爱泼斯坦在其岛上赞助的一场人工智能会议，当时距爱泼斯坦因性犯罪被定罪还有六年。定罪后，尚克公开表示支持爱泼斯坦。2026年公布的爱泼斯坦文件显示，尚克与爱泼斯坦的邮件被广泛认为带有严重厌女色彩。尚克经常断言女性缺乏智慧，写道“这就是我对女人失去兴趣的原因；我知道我可以按我的条件得到任何女孩；就这样。”两人在通信中还经常贬低其他专家的智力，尚克多次使用种族歧视词汇指代黑人专家。
尚克于2023年1月29日去世。
主要著作
尚克撰写了大量书籍和文章。主要著作包括：
- 教学心智：认知科学如何拯救我们的学校（2011年）
- 决策的未来：革命性软件如何提升决策能力（2010年，与迪米特里斯·莱拉斯和埃利奥特·索洛韦合著）
- 学习、电子学习与培训的启示：高效培训者的视角与指南（2005年）
- 斯克鲁奇遇见迪克与简（2001年）
- 动态记忆重访（1999年）
- 虚拟学习（1997年）
这些著作反映了他对AI与教育的双重兴趣，并常常论证技术在学习中的变革潜力。